RETO FINAL

 

RÚBRICA Y LÍNEA DE TIEMPO

 

 

 

EVALUACIÓN

 

Es muy pertinente la reflexión sobre la evaluación,  

la cual es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  

Debemos conseguir desarrollar un proceso continuo que nos permita 

recoger información relevante, con la que poder reajustar la 

intervención educativa y conseguir el aprendizaje significativo del alumnado. 

La finalidad de la evaluación es mejorar el aprendizaje de cada alumno/a, 

del funcionamiento de los grupos de trabajo, del grupo clase y 

de nuestro propio funcionamiento.

 

Según el caso, utilizo diversos métodos para la evaluación del alumnado: 

cuestionarios de autoevaluación, tanto del resultado como del proceso, 

evaluación entre pares, tests de control de asimilación de contenidos, 

diario reflexivo sobre el proceso o rúbricas para la elaboración 

de actividades.  De todas formas, al final todo queda reflejado 

en una nota que es lo único que, tristemente, les interesa.

 

Por otra parte, me someto a cuestionarios de evaluación anónimos 

del alumnado y recabo información de externos en el caso de 

los estudiantes en prácticas del máster de formación del profesorado. 

En un plano más general, los profesores de cada departamento debemos 

medir nuestra actuación en la memoria de final del curso a través 

de un cuestionario de indicadores de desempeño 

y ofrecer propuestas de mejora.