Reflexión final

El curso ha resultado una apasionante experiencia a pesar de mis miedos iniciales. 
Me ha permitido acercarme, con relativa facilidad, a una tecnología totalmente nueva para mí. 
Además, al final del mismo, dispones de un conjunto de recursos de indudable valor para dar un
impulso nuevo a tus clases. 

Sin duda, se ha visto favorecido por la situación de confinamiento la cual demanda de herramientas 
que permitan desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia. De hecho, pude poner en 
práctica alguna propuesta didáctica de modo semi inmersivo y los alumnos disfrutaron de una visita 
virtual al Congreso y Senado con el fín de estudiar la aprobación de los PGE. ¡Fue todo un éxito!

Algunas plataformas están en desarrollo y otras son muy limitadas si se utiliza su versión gratis. 
Ello me hace pensar que deberemos seguir con nuevos aprendizajes, por mi parte, estoy dispuesta 
a continuar.

Las consideraciones éticas son muy convenientes. En mi opinión, los posibles usos equivocados 
de la tecnología y las amenazas que la misma puede presentar no deben evitar su uso en el aula. 
Al contrario, nuestros alumnos deben aprender y acostumbrarse al buen uso de la tecnología que 
sólo les proporcionará mejores condiciones de adaptación al futuro.

DECÁLOGO

Me ha atraído la idea de implicar a los alumnos en el establecimiento de las normas y en la elaboración del decálogo ético. Es por lo que he redactado un Compromiso de los participantes. 
Mi idea sería convertirlo en un póster en el aula, para recordar en todo momento nuestras intenciones. Además, figuraría en formato digital en sus blogs o webs. 

El tono del mismo es positivo con el fín de hacer incapié en las oportunidades que nos brinda la tecnología.

Consentimiento

La VR nos ofrece grandes posibilidades de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. No obstante, hay ciertas precauciones que considerar por lo que necesitamos el consentimiento del tutor previo informe de los riesgos.

Ampliar 

COSPACE

Aquí están mis escenas. Una breve descripción de la historia del dinero. El recurso permitiría al alumnado reflexionar sobre la evolución de los intercambios y el uso del dinero en los mismos a lo largo del tiempo. Las limitaciones que presenta la plataforma en su versión gratuita, dificulta su elaboración para los fines propuestos.

Practicando

Trasteando con Sketchfab y Tinkercard he conseguido ésto:

https://sketchfab.com/3d-models/learning-the-moves-232df33fc1484fe6abc49f22d46713aa

No es gran cosa, lo sé, pero sólo estaba probando y ahora ya no me deja crear uno nuevo.

😅😅😅

Gran hallazgo!

hubs.mozilla. com

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Watch videos, play with 3D objects, or just hang out.

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Muy bueno!

👌👌👌

RETO UNIDAD 3

Cómo transformar una actividad un tanto tediosa en una experiencia que, además de conseguir los objetivos de aprendizaje propuestos, incita a la participación e implicación.

Gracias AprendeINTEF VRMooc

MI FOTO 360º

Propuesta didáctica. Unidad 2

FOTOS 360º

https://www.google.com/intl/es_es/streetview/

😱😱😱

VÍDEO 360º

ACTIVIDAD U2

 

 Recursos en MINECRAFT 

👍👍👍

My Minecraft Journey is an introductory course for educators wanting to learn how to use Minecraft: Education Edition in their classroom. The course includes eight lessons that walk you through how to get started using Minecraft: Education Edition in the classroom.